王老師

“重獎重罰”的管理為什麼(me)無效?

發(fā)布日期:2017-03-29
分享:

有人說(shuō)“重賞之下必有勇夫,重罰之線商下必除懦夫”,為了激發(fā)員工的潛能(néng)、調動員工的積極性,于個高是管理者在員工前面(miàn)放一塊金子,誰跑在最前面(靜鐵miàn)金子就(jiù)是誰的;後(hòu)面(miàn)放一匹餓狼,誰見和跑在最後(hòu)面(miàn)就(jiù)把誰吃掉。簡而答草言之就(jiù)是推崇嚴格管理,重獎重罰!管理是一場嚴肅的愛,嚴格的管理議得并沒(méi)有錯,但是許多實施重獎重罰的企業,員工積極資黃性并未提高,反而怨聲載道(dào)。所以,今天我要跟大學西家談談績效評估的“兩(liǎng)高一低”原則。

“重獎重罰”的管理為什麼(me)無效?

什麼(me)是績效評估呢?績效評估是企業在既定的戰略目标下,運黃要用特定的數據标準和指标,對(duì)員工過(gu低市ò)去的工作行為及取得的工作業績進(jìn市的)行數據化評估的方式方法,并運用評估的結果呢中對(duì)員工將(jiāng)來的工作行為和工作業績産生正面(miàn)老北引導的過(guò)程和方法。

績效評估是做績效考核、股權分配、股權激勵的基礎,我們要先把績效哥做評估這(zhè)個基礎打好(hǎo)。先從改變我們員工的行為收師黑益開(kāi)始,他的行為好(hǎo),就(ji通木ù)讓他的收益高,他的行為不好(hǎo),就(jiù)讓他的收益也随著(zhe湖學)低一點。

“重獎重罰”的管理為什麼(me)無效?

行為與收益如何挂鈎?“重獎重罰”的分配方式不可取,管理者對(du紅紙ì)員工進(jìn)行績效評估的時(shí)候藍謝要遵循兩(liǎng)高一低原則:獎勵的金玩熱額要高,處罰的頻次要高,處罰的金額要低。

因為“重獎重罰”的背後(hòu)是一種(zhǒng)管理的懶理身漢思想,經(jīng)營者、管理者寄希望于通過(guò)“重獎重短呢罰”達到(dào)一勞永逸的效果。但是,企業經(jīng)營、管理是一場為跳“馬拉松”,而非“百米賽”,企業發(fā)展有其循序漸進(線一jìn)的過(guò)程,不可能(néng)一勞永逸。不可否認學件重獎重罰有其積極的一面(miàn),但其副作用也不可小觑。

比如,重獎“獎到(dào)員工眼紅”會(huì)滋生員工“一切向(xiàn農電g)錢看”的思想,在利益的驅動下,人的欲心就(jiù)會(huì)越道靜來越膨脹,伴随而來的是騙取獎勵、過(guò)度競争等等亂象,這(zhè)就(兒文jiù)偏離了管理的目标了,即使它在短期内調動了員工器弟的積極性。

“重獎重罰”的管理為什麼(me)無效?

過(guò)度的處罰呢?又會(huì)將(jiāng)員的綠工引入另一個極端。逃避責任、互相扯皮,甚至有身拿的員工破罐子破摔,産生偏激的行為……

那麼(me),如何針對(duì)員工的行為進(jìn)行收益分配才趨于合理呢?音森這(zhè)就(jiù)是我講的績效評估的“兩(liǎng)高一低”原則計紅:獎勵的金額要高,處罰的頻次要高,處罰的金額要低。

這(zhè)裡(lǐ)的獎勵和處罰都(dōu)是相對(duì)的,獎說腦勵金額相對(duì)處罰金額來講要高,處罰相低拿對(duì)獎勵來講要低。比如,我們朗歐企管在做駐廠咨詢的過(gu說舊ò)程當中,我們一般處罰都(dōu)是5塊、2塊,最多會妹10塊,而我們的獎勵金額呢?5塊、10塊、50塊,100塊,但是我們處罰的靜路頻次很高。當然也有一些紅線,如報假數據的、以及不按安全拿志操作規範的……我們可以處罰得高一點,常規的獎罰則按照“兩(liǎng)高一低吧地”的原則。

為什麼(me)處罰的金額要低?處罰頻次要高呢?這(zhè)裡(lǐ爸現)首先需要明白處罰并不是管理的目的,“改人”才是真正的目标。

“重獎重罰”的管理為什麼(me)無效?

“改人”是管理的核心,正如豐田公司核心的人才理念“造車必先育人,豐船和田不隻制造汽車,豐田還(hái)塑造人”。長制

而“改人”絕非是一朝一夕的事(shì),也絕非線西是重獎重罰下的一錘子買賣。習性的改變要通過(guò)反反複複公線的檢查,千百次的重複。但是,要做到(dào)反複很難,海爾張瑞什老敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò舞要)“把簡單的事(shì)情千萬次地做好(hǎo),就(ji懂就ù)是不簡單!”

所以,我強調處罰的低金額,隻有低金額的處罰才能(néng購但)做到(dào)高頻次,隻有高頻次、反複的力量才能(néng)改變員工和河不好(hǎo)的習慣,從而塑造企業合格的人才。

 

朗歐企管二維碼
長(cháng)按二維碼添加關注,免費學(xué)習管理課程

www.langouqg.com 廣州市企業管理咨詢公司

通過(guò)什麼(me)方式了解朗歐: